体谅模式在道德教育中特别重视,体谅模式把什么作为德育目标

把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是()。

1、体谅模式把道德情感的培养置于中心地位。假定与人友好相处是人类的基本需要，满足这种需要是教育的职责。道德教育重在提高学生的人际意识和社会意识，引导学生学会关心，学会体谅。

2、把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（体谅模式）。道德情感的基本特质：（一）道德情感是理性与非理性的统一 康德将人的认识能力分为感性、知性和理性。这里暂且将感性和知性归结于非理性。感性是给予直观的现象或表象，而知性是在感性基础之上对表象进行一般性分析。

3、【答案】：B 认知模式假设人的道德判断力按照一定的阶段和顺序从低到高不断发展，道德教育的目的就在于促进儿童道德判断力的发展及其行为的发生。社会模仿模式认为人与环境是一个互动体。

4、【答案】：B 德育模式有认知模式、体谅模式和社会模仿模式。体谅模式是由英国德育专家麦克费尔等人创建的一种德育模式。假定与人友好相处是人类的基本需要，满足这种需要是教育的首要职责。它以一系列的人际与社会情境问题启发学生的人际意识与社会意识，引导学生学会关心，学会体谅。

5、【答案】：B 彼得·麦克费尔的体谅模式把道德情感的培养置于中心地位。

6、【答案】：C 体谅道德教育模式形成于20世纪70年代，由英国学校德育学家 彼得 麦克费尔和他的同事共同所创。与认知模式强调道德认知发展不 同，体谅模式把道德情感的培养置于中心地位。

什么叫体谅模式

德育教育的体谅模式的特征如下：坚持性善论，尊重儿童发展需求。坚持人具有一种天赋的自我实现趋向。注重个体认知发展与社会客体的相互作用。

体谅模式的理论特征有：坚持性善论；坚持人具有一种天赋的自我实现趋向；把培养健全人格作为德育目标；大力倡导民主的德育观。

【答案】：B 本题考查的是德育模式。体谅模式围绕人际一杜会情境问题的道德教育，麦克费尔等人在学生记述的“好事”和“坏事”的基础上，编制出一套独具特色的人际一社会情境问题教材―《生命线丛书》。

麦克费尔等人编制了一套独具特色的人际-社会情景问题教材——《生命线丛书》。这套教材是实施体谅模式的支柱，它由三部分组成，循序渐进地向学生呈现越来愈复杂的人际与社会情境。第一部分：《设身处地》。

制定规定制度落实。在规定体谅模式制度后，当出现体谅模式后，主需要按照规章制度就可以落实体谅模式了。

道德教育迈克菲尔等人编制了一套独具特色的人际-社会情景问题教材——《生命线丛书》。这套教材是实施体谅模式的支柱，它由三部分组成，循序渐进地向学生呈现越来愈复杂的人际与社会情境。第一部分：《设身处地》。