怎样鼓励孩子大胆说话,鼓励孩子说话的方法
孩子在家很活泼,到外面就不敢说话,父母应该怎样鼓励他?
1、解决：接纳孩子，允许孩子表达自己的观点，即使孩子表达的父母不认可，也要给予孩子表达自己观点的权利，并认可他有自己的想法这件事，再讨论问题应该如何解决。
2、父母要为孩子树立好榜样。 比如，让孩子们跟家里做客的阿姨打个招呼。 可以对孩子说：“阿姨来了，宝宝说阿姨好。” 学会与人相处。家长要给孩子创造机会，多带孩子出去玩，或者在家请同学朋友做客，这样可以提高孩子的社交能力。让孩子多接触外界。
3、第一步：让孩子从“你好”、“再见”开始学习礼貌交流的技巧。“你好，我是xxx，我今年x岁了。”很多幼儿园都会教小朋友这句话。其实这个道理同样，让孩子学会最简单开始相互交流的一句话。 当孩子与玩伴，或家人朋友离开的时候，也要对着孩子打招呼，让孩子学会打招呼。
4、一，我们还是要跟其他建立好一个很好的安全感， 让他相信外面的世界也很友好。许多人可能与他有一些冲突，但这些冲突是可以解决的。二，我们要在孩子三四岁之前，也就是说，在他进入幼儿园之前，我们应该和他一起做一些准备。
5、一定要跟自己的孩子交心父母在生活中一定要多跟孩子进行沟通，你的小孩子之所以在外面不敢说话，可能就是因为这还是这个时候感觉外面的环境是不够安全的，所以这个时候小孩子自己也会感觉十分的害怕。
6、孩子在家很活泼，但是到了外面就不爱说话，与家长的关系很大。因为很多孩子在年纪小的时候，总是被要求听话，在家要听爸爸妈妈的话；在幼儿园、学校要听老师的话。
如何鼓励孩子大胆说话
想要帮助孩子改变，家长应该理解孩子的行为，而不是总是说自己孩子不好，这样会给孩子贴上负面的标签，久而久之，孩子会更加害怕，同时也更加抵触改变。建议家长多给予孩子积极正面的暗示。如果孩子碰见长辈不敢叫人，家长可以蹲下来鼓励孩子，让他大胆一些，而不是强迫他开口。
所以，如果每次带孩子出去，你在说话，孩子不说话，父母要注意。也许你需要及时的安静。应该给孩子说话的空间。所以妈妈们对孩子的关心也需要时刻的关心，当然一般来说，小孩子的情况会持续几天。只要一两天的郁闷，就不必太着急。但如果出现这种情况，妈妈们应该多鼓励孩子。
不敢当众发言讲话，其实就是缺乏勇气与自信。这个时候，父母就是最好的老师，指引他未来的道路。平时，多鼓励他表达自己的观点和立场，不要总什么事都帮孩子办了，这样孩子就不知道自己应该做什么，这样的依赖会直接影响到孩子以后的人生。
鼓励孩子乐观自信寄语
1、．“你将会成为了不起的人！”——激励会在孩子身上产生神奇效应 2．“别怕，你肯定能行！”——鼓励是孩子最大的精神支柱 3．“只要今天比昨天强就好。
2、少年不霸气，枉为少年郎！加油，孩子，你们是最棒的！我家宝贝人生中的第一张奖状，值得鼓励。你是一个能干乖巧的好孩子，继续加油。祝孩子都能考出自我真正的水平！加油啊！孩子们，你们要与自信为伴，与认真为伴，没有什么可以阻挡你前行的步伐，相信你们一定能行，加油，孩子们。
3、孩子，你一点也不笨。 珍惜时间，就是珍惜生命。 每个人都有值得学习的地方。 保持你的好奇心，这将是你创造的源泉！ 孩子，做人要坦荡，待人要坦诚。 要学会控制自己的脾气。 你是一个很优秀的孩子，可为什么不敢向大家展露自己的才华呢？勇敢些吧！孩子。 只要今天比昨天强就好。
如何让学生在课堂上敢说,会说,说精彩
1、让同学们都来抢答不用举手，会的站起来就说，这样一定很乱，我说：“我们要有秩序，看到比自己站的快的已经说了，你就不要说了。”我们知道教师在教学中起主导作用，要有意识的支配学生的发言。
2、那么，如何让让学生在课堂中有话可说、敢说、能说？这是一个颇值得研究的问题。 培养学生表达的自信心 自信心是成功的重要因素，是培养表达能力的基石之一。经常看到有些人跟朋友，亲人聊天谈笑自如，但在公共场合众多人前说话却语无伦次，颠三倒四脸红耳赤。
3、语文课作为培养学生文学素养的重要阵地，在培养学生的语言表达能力方面具有得天独厚的优势，然而小学语文教学中对小学生语言表达能力培养的现状却令人堪忧。
4、可以用一些小游戏吸引学生去开口表达自己的感想。遇到不肯开口的学生的话不要急躁，需要循循善诱，一步一步地诱导。集体的游戏一般可以改掉学生不肯开口的性格以及让同学间更加的融洽。课堂是进行教学活动时的教室，指教师给学生授课的地方，泛指进行各种教学活动的场所。
5、让学生认识到上课积极发言的好处。针对本班的实际现象，我专门利用了一节课的时间来讲解上课积极举手发言的好处，中间讲诉了几名著名的主持人的故事，如杨澜、倪萍、等鼓励学生要想他们学习，大胆地发言，训练自己的胆量，多说，训练自己的口才。
6、“说”、“想说” 、“敢说”、 “会说”应用能力：激发学生“说”的兴趣，使他们“想说”兴趣，是点燃智慧的火花，是探索知识的动力。要想使学生说出来，必须激发学生的兴趣，使学生主观上有“说”的愿望。兴趣能使学生的学习自觉性达到较高水平。
