应用多媒体技术教学的摘要,应用多媒体技术进行教学的关键是

多媒体技术的优势及其在教学中的应用

多媒体技术在教学中的优势 创设情境激发学习兴趣 多媒体的特点是图、文、声、像并茂，向学生提供形式多样、功能各异的感性材料，形象生动的画面、标准逼真的情景朗读、悦耳的音乐背景、妙趣横生的益智游戏，使学生产生如见其人，如闻其声，如临其境的感觉。

导语：在中学音乐教学中应用多媒体技术，使教学更具优势和活力，可以实现文字、数据、图形、图像、动画以及声音的有机融合，从多层次、多方位的展示音乐之美，赋予枯燥、抽象的音乐理论以形象化和具体化。当前，随着我国新课程的不断深入，对教学方式和教学手段进行改革是新课程的重要目标。

互动教学：多媒体教室配备了电子白板、电脑等设备，可以实现互动教学。教师可以通过电子白板进行讲解和演示，学生可以通过电脑等设备与教师进行互动，参与到教学过程中。这种互动教学方式可以激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。

随着信息技术的不断发展，多媒体工具以各种各样的形式走进了课堂教学中。

毋庸置疑，把多媒体技术应用在小学体育教育教学中， 可以使课堂教学效果和教学质量得到显著的提高，同时也使学生的主体作用得到更大程度的发挥，但运用多媒体，也存在着一些不容忽视的问题。要正确认识教学实践中出现的问题，才能发挥多媒体巨大的优势，使多媒体更好地为小学体育教学服务。

多媒体技术在教育领域中的应用如下： 多媒体技术有利于创设情境，激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性。教学过程是一种认识、实践过程，又是信息处理、心理变化的过程，更是探究、情境创设和人格形成的过程。学习兴趣是力求认识某种事物、渴望获得文化科学知识和能力并与肯定情绪相联系的积极倾向。

谈谈多媒体技术在小学美术课堂中的应用

这样，多媒体把丰富多彩的生活带进了课堂，拓宽了学生视野，拓展了学生思维，同时也培养了学生的观察能力再创造能力。（三）把信息技术应用于美术课堂，有利于突破教学的重难点 教学中的重点、难点，如果只通过简单、枯燥的讲述，很难在学生头脑中形成清晰的认识。

而利用电脑来进行绘画，无非又是学生学习信息技术的一种好办法。这种整合，发挥了其强大的交互功能，为美术教学开辟了新的天地。它跨越了时空的区域，开拓了学生的视野。学生在相互交流的过程中，也会不知不觉地提高自己作画的水平。利用多媒体，发展学生的想象力、创造力和综合实践能力。

运用多媒体进行美术鉴赏教学，可帮助学生形成正确的、全面的动手动脑鉴赏能力。学生在主动探索未知空间，独立地发现问题，丰富自己的知识的过程中，对教师的依赖性相对减少，逐渐形成正确的阅读、分析、运用的能力，也经常使学生感受到成功的喜悦。

导入有法，但无定法，巧妙利用多媒体技术能够让新课的导入形式更多样化，使得课堂更生动活泼。革新美术信息化教学的理念，巧用信息技术 小学美术陷入多媒体教学形式单一的主要因素是教师在教学活动的安排中，没有清晰定位多媒体技术在教学中的位置，采取让信息化教学完全代替传统教学的错误理念。

在美术的天地里展开联想的翅膀。通过教学实践，我认为利用多媒体技术优化后的课堂教学对学校开展创新教育，培养学生的创造性思维提供了良好的支持。“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”。多媒体网络技术在美术课堂的合理应用，必将深层次的影响和推动美术教学改革的前进。

多媒体教学的存在问题及对策研究论文

1、论文摘要： 目前，地方性本科院校在多媒体教学中存在过度依赖技术、课件质量不高、教学环境较差、教师使用水平不高等问题。要采取加强培训，提高教师应用多媒体设备的能力等措施解决问题。

2、使用多媒体教学是为了更好地实现教学目的，提高教学质量。

3、多媒体教学的存在问题及对策研究论文 论文摘要：本文分析了多媒体教学模式较传统教学模式的优越性和存在的共性问题，探索提出了解决问题的对策及方法，通过教学实践证实了所提对策的可行性。

4、教师在制作课件时应考虑不同层次幼儿不同的智能发展水平，认知特点及个性心理特征，设置相应的个别化教学措施，使每个幼儿都能在多媒体课堂得到收益。