通分的教学反思,通分的教案

2019-3-23“我手写我心”——听郝秀丽老师说教学反思

1、下课后郝老师向身边的老教师请教，和一个中学老师用建模的思想：如果把一个木头的截面当成一个面积单位的话，当最顶层有一根圆木时，这个建构的图形还应该是一个梯形。

《分数加法与减法》教学反思

1、分数加减法计算可分为：同分母的分数加减时，分母不变，分子加减。异分母的分数加减时，先通分，通分后的异分母分数就按照同分母分数加减法的计算方法来算。通分：根据分数的基本性质，把几个异分母分化成与原来分数的值相等的同分母的分数的过程。

2、本节教学内容包括分数加减法的含义、同分母分数加减法的计算方法两个部分。这部分内容是在学生学习整数、小数加减法的意义及其计算方法，分数的意义和性质，以及在三年级上册学过的简单的同分母分数加减法的基础上进行教学的。

3、提高学生的学习兴趣及探索解决问题的方法和能力。教学重点：把异分母分数转化成同分母分数进行计算。教学难点：总结异分母分数加、减法的计算法则。

4、下面是我为大家收集的新课标分数除法的教学 反思 ，望大家喜欢。 新课标分数除法的教学反思 范文 一 《新课标》指出：学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。在教学中只有确立了学生的主体地位，优化学习过程，才能促使学生的自主学习过程。